Autisme er mye mer utbredt enn for 20 år siden. Da jeg vokste opp kjente jeg ikke en eneste person med autisme. Nå som voksen med mine egne barn, var jeg de første årene av mine barns liv veldig opptatt av at de skulle vise symptomer på autisme.

Jeg kjente tegn på autisme, men det er også noen oversett symptomer som alle foreldre bør være klar over. Å kjenne disse tegnene kan hjelpe en forelder å søke tidligere inngrep, noe som fører til bedre behandlingsresultat for barnet på lang sikt.

Innholdsfortegnelse

1. Hvor vanlig er autisme hos barn?
2. Fang autisme tidligere
3. Diagnostisering av autisme
4. røde flagg
5. De oversett tegn på autisme
6. Fordeler med en offisiell diagnose
7. Hva du skal gjøre hvis du er bekymret

Hvor vanlig er autisme hos barn?

Autisme er en bekymring for alle foreldre nå, siden antallet barn som får diagnosen autisme har økt jevnlig siden år 2000.

I år 2000 rapporterte CDC (Centers for Disease Control and Prevention) at autisme var utbredt hos 1 av 150 barn.^[1]I den siste rapporteringen fra CDC (som ble spilt inn i 2014) er frekvensen av autisme nå 1 av 59 barn.

Gutter har langt større sannsynlighet for å ha autisme - fire ganger større, for å være nøyaktig. Dette er alarmerende statistikk som har foreldre forvirret av det økte antallet barn med denne lidelsen.

Den eksakte årsaken til autisme er ukjent. Forskere jobber hardt med å finne kur, årsak og fysisk blodprøve som vil gjøre det lettere å diagnostisere.

Foreløpig må foreldre stole på at klinikere diagnostiserer barnet sitt med autisme basert på deres observasjoner av barnets oppførsel sammen med informasjon som videreformidles fra foreldrene til klinikeren angående barnets oppførsel og utvikling.

Fang autisme tidligere

Foreldre må være talsmann for barnet sitt. Det er viktig at alle foreldre kjenner tegn på autisme, slik at de kan søke intervensjon så snart som mulig. Forskning, som sitert av American Psychological Association, har funnet at tidlig intervensjon og behandling av autisme gir større resultater på lang sikt.^[to]Dette er ikke en lidelse der en forelder skal vente og se om symptomene blir verre over måneder og år.

Tidlig intervensjon er nøkkelen til å hjelpe et barn med autisme. Hvis du ser tidlige tegn på autisme hos barnet ditt, bør du søke øyeblikkelig hjelp for å få barnet ditt de beste sjansene for å overvinne symptomene på lang sikt. APA uttalte følgende angående barnas alder og effektiviteten av tidlig intervensjon:

De siste funnene endrer det vi vet om autisme, og understreker spesielt behovet for diagnose og behandling før 6 år når behandling er kjent for å være den mest effektive. Den nyeste forskningen antyder at det til og med er mulig å reversere autismesymptomer hos noen spedbarn og småbarn, eller, oftere, redusere alvorlighetsgraden av symptomene.

Hvis du er bekymret, kan du søke profesjonell rådgivning og medisinsk støtte for å få barnet ditt vurdert. Selv om de ikke kvalifiserer for en autismespektrumdiagnose, kan du gjenkjenne læringsvansker eller atferdsforstyrrelser som kan adresseres og behandles.

Det er bemerkelsesverdig hvordan fysioterapi, leketerapi, ergoterapi og andre behandlingsmetoder kan gi en dramatisk forskjell i å forbedre unormal eller forsinket atferd når disse behandlingene gis over en bestemt tidsperiode som 6 måneder, et år eller mer.

Foreldre er ansvarlige for å anerkjenne den hjelpen barnet deres trenger. Når det er anerkjent, er neste trinn å finne anerkjente veier for vurdering og deretter behandling av barnet.

Nedenfor er tips om hvordan du kan gjenkjenne potensiell autisme hos barnet ditt, sammen med tips om hva du skal gjøre videre hvis du føler at barnet ditt viser autistiske symptomer.

Diagnostisering av autisme

DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Version 5) er det diagnostiske verktøyet som klinikere stoler på for å diagnostisere et barn med autisme. Deres observasjon av barnet, interaksjoner og kommunikasjon med foreldrene blir brukt til å vurdere et barn for en potensiell autismediagnose.

Foreldre bør være klar over diagnosekriteriet fordi dette kan hjelpe foreldre til å gjenkjenne symptomene og atferden forbundet med autisme tidlig. For mange foreldre med autistiske barn, merker de at barnet deres hadde motoriske ferdighetsvansker som spedbarn og til og med vanskeligheter med sosiale interaksjoner før 1 år.

Nøkkelen er at foreldre la merke til denne oppførselen. Det er nyttig å vite hva slags atferd man skal se etter hos et barn som kan indikere autistiske tendenser.Reklame

Nedenfor er diagnosekriteriet for autisme fra DSM-5, slik at du som forelder kan vurdere om barnet ditt skal vurderes profesjonelt. Disse finnes på Autism Speaks-nettstedet og er nøyaktig som skrevet i DSM-5.^[3]

A. Vedvarende underskudd i sosial kommunikasjon og sosial interaksjon på tvers av flere sammenhenger , som manifestert av følgende, for øyeblikket eller av historien (eksemplene er illustrative, ikke uttømmende, se tekst):

1. Underskudd i sosial-emosjonell gjensidighet, som for eksempel spenner fra unormal sosial tilnærming og svikt i normal frem og tilbake samtale; til redusert deling av interesser, følelser eller påvirkning; til ikke å initiere eller svare på sosiale interaksjoner.
2. Underskudd i ikke-verbal kommunikativ atferd som brukes til sosial interaksjon, for eksempel fra dårlig integrert verbal og ikke-verbal kommunikasjon; til abnormiteter i øyekontakt og kroppsspråk eller mangler i forståelse og bruk av bevegelser; til total mangel på ansiktsuttrykk og ikke-verbal kommunikasjon.
3. Underskudd i utvikling, vedlikehold og forståelse av forhold, alt fra for eksempel vanskeligheter med å tilpasse atferd til ulike sosiale sammenhenger; til vanskeligheter med å dele fantasifull lek eller å få venner; til fravær av interesse for jevnaldrende.

Spesifiser nåværende alvorlighetsgrad: Alvorlighetsgraden er basert på sosiale kommunikasjonshemminger og begrensede repeterende atferdsmønstre.

B. Begrensede, gjentatte mønstre for atferd, interesser eller aktiviteter , som manifestert av minst to av følgende, for øyeblikket eller av historie (eksempler er illustrative, ikke uttømmende; se tekst):

1. Stereotypiske eller repeterende motorbevegelser, bruk av gjenstander eller tale (f.eks. Enkle motorstereotyper, oppstilling av leker eller flippende gjenstander, ekkolali, idiosynkratiske setninger).
2. Insistering på likhet, fleksibel overholdelse av rutiner eller ritualiserte mønstre eller verbal ikke-verbal atferd (f.eks. Ekstrem nød ved små endringer, vanskeligheter med overganger, stive tenkemønstre, hilsenritualer, må ta samme vei eller spise mat hver dag).
3. Svært begrensede, fikserte interesser som er unormale i intensitet eller fokus (f.eks. Sterk tilknytning til eller opptatthet med uvanlige gjenstander, overdreven begrenset eller utholdende interesse).
4. Hyper- eller hyporeaktivitet mot sensorisk inngang eller uvanlige interesser i sensoriske aspekter av miljøet (f.eks. Tilsynelatende likegyldighet overfor smerte / temperatur, negativ respons på spesifikke lyder eller teksturer, overdreven lukting eller berøring av gjenstander, visuell fascinasjon med lys eller bevegelse).

Spesifiser nåværende alvorlighetsgrad: Alvorlighetsgraden er basert på sosiale kommunikasjonshemming og begrensede, gjentatte atferdsmønstre (se tabell 2).

C. Symptomer må være tilstede i den tidlige utviklingsperioden d (men blir kanskje ikke fullt ut manifestert før sosiale krav overskrider begrenset kapasitet, eller kan være maskert av lærte strategier senere i livet).

D. Symptomer forårsaker klinisk signifikant svekkelse i sosiale, yrkesmessige eller andre viktige områder av nåværende funksjon.

E. Disse forstyrrelsene er ikke bedre forklart av intellektuell funksjonshemning (intellektuell utviklingsforstyrrelse) eller global utviklingsforsinkelse. Intellektuell funksjonshemming og autismespektrumforstyrrelse forekommer ofte; for å stille comorbide diagnoser av autismespektrumforstyrrelse og intellektuell funksjonshemming, bør sosial kommunikasjon være under det som forventes for generelt utviklingsnivå.

Merk: Personer med en veletablert DSM-IV-diagnose av autistisk lidelse, Aspergers lidelse eller gjennomgripende utviklingsforstyrrelse som ikke er spesifisert på annen måte, bør få diagnosen autismespekterforstyrrelse. Personer som har markerte underskudd i sosial kommunikasjon, men hvis symptomer ellers ikke oppfyller kriteriene for autismespektrumforstyrrelse, bør vurderes for sosial (pragmatisk) kommunikasjonsforstyrrelse.

Spesifiser om:

• Med eller uten medfølgende utviklingshemming
• Med eller uten tilhørende språkhemming
• Assosiert med en kjent medisinsk eller genetisk tilstand eller miljøfaktor
  (Kodningsmerknad: Bruk tilleggskode for å identifisere den tilknyttede medisinske eller genetiske tilstanden.)
• Assosiert med en annen nevroutviklings-, mental- eller atferdsforstyrrelse
  (Kodningsmerknad: Bruk tilleggskode [r] for å identifisere tilhørende nevroutviklings-, mental- eller atferdsforstyrrelse (r).)

Med catatonia (se kriteriene for catatonia assosiert med en annen psykisk lidelse, s. 119-120, for definisjon) (Kodningsnotat: Bruk tilleggskode 293.89 [F06.1] catatonia assosiert med autismespektrumforstyrrelse for å indikere tilstedeværelsen av comorbid catatonia.)

røde flagg

Diagnosekriteriet er nyttig, men det kan også være tungvint. Det er mye informasjon og klinisk formulering, og noen grunnleggende røde flagg er også nyttige for foreldre som er bekymret for at barnet deres kan være autistisk.

Autism Speaks gir en liste over røde flagg som foreldre kan se etter angående en potensiell autismediagnose:^[4]

Mulige tegn på autisme hos babyer og småbarn :

• Ved 6 måneders alder: Mangel på smil mens du er sosialt i samspill med mennesker, mangel på glade uttrykk når du omgås mennesker og / eller mangel på øyekontakt.
• Ved 9 måneders alder: Fortsatt mangel på smilende, unnlatelse av å innlede ikke verbal kommunikasjon som støy som er ment å få omsorgsgivernes oppmerksomhet når de vil ha noe, og / eller unnlate å begynne å lage vokallyder for å kommunisere med andre mennesker.
• Ved 12 måneders alder: Ingen babling eller forsøk på å danne babysnakk og ord for å kommunisere med andre, unnlatelse av å begynne å bruke ikke verbale bevegelser for å kommunisere deres ønsker, for eksempel å peke eller gestikulere det de vil eller trenger, og / eller ikke svarer når navnet blir sagt eller ropte ut.
• Ved 16 måneders alder : Unnlatelse av å si noen ord. Ingen forsøk på å starte verbal kommunikasjon med faktiske ord. Det kan sees en uinteresse i barnet for å lære eller prøve å danne ord gjennom babling eller å lage verbale lyder som høres ut som starten på ord. Omsorgspersoner vil merke den manglende interessen for verbalisering etter denne alderen.
• Ved 24 måneders alder: Mangler fremdeles aldersmessig verbal kommunikasjon. De kan ha oppnådd evnen til å si ett ord om gangen, for eksempel ball, mamma eller drikke. Imidlertid mangler de evnen til å danne setninger eller sette to ord sammen.

Det er også røde flagg å se etter i alle aldre:

• Tap av tidligere ervervet ferdigheter. For eksempel bruker et barn som en gang brukte setninger og nesten dannet setninger, bare ett ord om gangen for å kommunisere sine ønsker og behov.
• Allerede i småbarnsalderen ser de ut til å foretrekke å være alene. De mangler et generelt ønske om å samhandle med sine jevnaldrende. For eksempel når en pleier på lekeplass med barn i egen alder vil legge merke til mange barn som leker sammen mens barnet velger å leke alene og synes det er fornøyd med det. Hvis et barn leker alene og uttrykker tristhet ved å si at ingen leker med dem eller ingen liker dem, slik at de leker alene, passer ikke dette barnet til kategorien, ettersom de er interessert i å leke med andre. Det er mangelen på interesse for å leke med andre som er rødt flagg i alle aldre.
• Barnet foretrekker ikke bare, men krever en streng rutine. Ethvert avvik fra pleieren av denne rutinen vil føre til at barnet blir engstelig, stresset eller til og med bekymret. De følger ikke bare med strømmen når endringer oppstår. De viser en følelsesmessig avhengighet av rutinen, og når den endres, er de synlig opprørt.
• De viser ekkolali . Dette er gjentakelse av ord og uttrykk som de hører fra andre. Det de gjentar ser ikke ut til å ha betydelig betydning. For eksempel kan de høre noen si rød ball under en samtale. Barnet vil gjenta rød ball om og om igjen, som en ødelagt rekord. De kan også imitere og gjenta andres bevegelser. Noen autistiske foreldre rapporterer også at barnet ikke klarer å initiere sine egne ord, i stedet gjentar barnet bare ord de hører.
• Utviser repeterende atferd. Noen av de vanligste er å klappe, vippe eller snurre. Noen av disse atferdene er aldersmessige, for eksempel spinning. Imidlertid er det kontinuerlig gjentakelse av atferden som bør være bekymringsfull for foreldrene.
• Har problemer med å forstå andres følelser. For andre kan det virke som om de er koblet fra mennesker og deres følelser generelt.
• Har følsomhet med noen av sansene sine. De vil vise en mer intens enn normal reaksjon på visse lyder, lukter, teksturer, smak eller belysning. Reaksjonen deres kan variere fra veldig intens til uvanlig. Nøkkelen for omsorgspersoner å merke seg er konsistensen av denne reaksjonen når den samme sansen påvirkes.
• Språkforsinkelser av noe slag kombinert med noen av de andre advarselflaggene.
• Gjenværende ikke-verbalt.
• Barnet har svært begrensede interesser. Dette kan vises med deres fiksering på å bare leke med en slags leketøy, med unntak av interesse for andre leker.

Husk at et barn med autisme kan ha bare noen få av disse tegnene og vanskelighetene. Andre barn som kan ha noen av disse vanskelighetene, kan ikke kvalifisere for en klinisk diagnose av autisme.

Igjen er det skjønnet fra klinikeren og deres tolkning av barnets atferd i samsvar med DSM-5-kriteriet.Reklame

De oversett tegn på autisme

Noen av de røde flaggene som er oppført ovenfor, blir faktisk ofte oversett eller misforstått av foreldrene. De bør forstås av flere foreldre for å få diagnosen barn tidligere. Dermed er det behov for mer inngående forklaring og forståelse av de fem mest oversettede røde flaggene.

Som nevnt tidligere, fører tidligere anerkjennelse, diagnose og behandling til bedre resultater. Dette betyr et mer godt justert barn i det lange løp, når behandlingen begynner så tidlig som mulig.

Nedenfor er de fem røde flaggene med større forklaring og eksempler:

1. Svært begrensede interesser

Barn med autisme kan utvise symptomer på begrensede interesser. Noen ganger er dette ikke helt forstått, fordi det er mer enn bare å ha interesse for bare noen få leker eller aktiviteter.

For eksempel kjenner jeg ett barn med autisme som er besatt av Legos. Du tenker kanskje, jeg kjenner barn som er besatt av Legos, men de er ikke autister. Du har rett, ikke alle barn besatt av en interesse er autistiske. Imidlertid er det noen definerende atferd som gjør et autistisk barn annerledes.

Et barn som er besatt som er autistisk, vil sannsynligvis bli så begeistret for legoene sine for å utelukke interessen for å leke med andre leker. Besettelsen deres kan vare i flere måneder eller år, til de finner en ny interesse for å fylle besettelsen.

De har også en tendens til å delta i lek som beskrevet av noen foreldre som OCD (Obsessive Compulsive Disorder). Barnet vil ha ting i en bestemt rekkefølge eller et bestemt fargevalg.

Denne interessen er besatt av natur, og når andre prøver å gripe inn i leken og endre rekkefølgen på ting, vil det autistiske barnet bli veldig engstelig eller opprørt.

Når et autistisk barn med svært begrensede interesser tar bort leketøyet eller objektet av interesse, blir de engstelig og til og med bekymret.

Tegn for å være på utkikk etter svært begrensede interesser inkluderer en besettelse med et leketøy eller en aktivitet med unntak av andre leker og aktiviteter, angst når deres interesse blir tatt bort, og lek som er svært ryddig og kan beskrives av foreldre som besatt av opprettholde visse ordenskvaliteter. Denne bestillingen kan omfatte nummerering, størrelse, farger osv.

2. Gjentatt oppførsel

En av de mer kjente repeterende atferdene til noen autistiske barn er hodeslag. Dette begynner ofte når barnet er yngre og gjentatte ganger vil slå hodet mot en vegg eller gjenstand.

Mens mange av de repeterende atferdene gjøres for selv beroligende formål, kan hodeslag være skadelig eller farlig for barnet.

Det er andre repeterende atferd knyttet til autisme som er mindre kjent. Noen av disse andre atferdene inkluderer håndflapping, spinning, rocking og gjentakelse av ord eller uttrykk.

Gjentatt rekkefølge faller også innenfor denne kategorien. For eksempel hvis et barn stiller opp bilene i en bestemt farge eller nummerrekkefølge og gjør dette gjentatte ganger, er dette repeterende oppførsel.

Det er viktig å merke seg at noen repeterende atferd oppstår som en del av normal utvikling. Bare fordi barnet ditt stiller opp lekene sine, betyr ikke det at de er autistiske. Det er den konstante gjentakelsen av disse atferdene og antall gjentatte atferd som barnet viser, er det en kliniker vil se på når man vurderer et barn for autisme.

Autistiske barn viser vanligvis mellom fire og åtte forskjellige repeterende atferd. Atferden blir ofte beskrevet som selv beroligende. Noe som også betyr at hvis deres oppførsel blir avbrutt, kan det føre til stress og angst.

3. Uvanlig eller intens reaksjon på lukt

Det er vanlig at barn med autisme har sterke reaksjoner på høye lyder. Mange av disse barna er også følsomme for visse klær på kroppen. Merkelapper på klær kan ofte være en gjerningsmann for mange et opprørt autistisk barn.Reklame

Lukt er en annen følelse som påvirkes av autisme. Hvert autistisk barn varierer i følsomhet og reaksjon på følsomhet, men lukt er ofte en som blir oversett.

Autistiske barn kan ha sterke reaksjoner på visse lukter som gir dem stor nød og angst. For eksempel vil et vanlig barn lukte en stinkdyr og svare ved å si yuck og plugge nesen. Et autistisk barn derimot kan begynne å gråte og rope høyt. De har en alvorlig overreaksjon på visse lukter.

Foreldre kan bli så vant til barnets utbrudd at de selv blir engstelige når de lukter den fornærmende lukten som setter barn på, fordi de vet at det vil resultere i et så forferdelig utbrudd fra barnet sitt.

Omvendt rapporterte CNN at nyere forskning har vist at barn med autisme enten vil vise en overdrevet respons (for eksempel et utbrudd) mot sterke lukter eller nummenhet til sterke lukter.^[5]

Mange autistiske barn viser ikke differensiering i deres respons på god lukt versus dårlig lukt. De viste liten reaksjon på ekstrem lukt av noe slag. De ser ut til å ha mer nummenhet å lukte. Ikke at de ikke kan lukte, men at de ikke reagerer på lukt.

4. Rutinemessige endringer forstyrrer barnet

Rutiner kan være bra, og det er grunnen til at dette symptomet og det røde flagget til autisme ofte blir oversett. Foreldre tror kanskje at barnet deres bare er vant til ting er bestemt og liker deres spesielle rutine.

Imidlertid, hvis et barn blir så avhengig av en rutine at eventuelle endringer får dem til å reagere alvorlig (for eksempel utbrudd eller anfall) eller det vises høye angstnivåer, kan det være en indikator på autisme.

Noen autistiske barn vil ha så forferdelige reaksjoner på ethvert avvik fra rutinene at det er ganske forstyrrende for resten av husstanden.

Rutine kan være bra, men når et barn er så avhengig av rutinen at det forårsaker følelsesmessig nød når det endres på noen måte, kan det være en indikasjon på autisme.

5. Vanskeligheter med å forstå andres følelser

Barn med autisme viser ofte følelser annerledes enn andre. De kan vise mangel på empati eller null reaksjon på andres bekymringsfulle situasjon.

For eksempel kan de være vitne til at et barn knekker et bein på en lekeplass, og de virker helt uberørte. Dette betyr ikke at de ikke følelsesmessig behandlet situasjonen eller har følelser om hva som skjer foran dem. Det betyr ganske enkelt at reaksjonen deres er annerledes enn for de fleste av befolkningen.

Deres manglende evne til å vise reaksjoner på situasjoner der folk flest vanligvis viser reaksjon, er vanlig hos autistiske individer. Når de ikke klarer å uttrykke sine egne følelser, gjør det det vanskeligere for dem å forstå og behandle uttrykk for følelser fra andre.

De mangler den medfødte evnen til normalt følelsesmessig uttrykk, men dette betyr ikke at de ikke føler seg på innsiden. Det er at de mangler evnen til å uttrykke følelser normalt. Derfor, når andre uttrykker sine følelser og følelser for en person eller et barn som er autist, kan det hende at reaksjonen ikke er noe.

Mangelen på reaksjon på andres følelser og følelser er det som ofte blir savnet av venner og familie. De tolker oppførselen som mangel på empati. Foreldre tror kanskje at deres små barn bare trenger å utvikle mer for å vise empati når vanskelige eller triste situasjoner oppstår.

Imidlertid handler det ikke om utvikling, da selv småbarn vil vise tristhet når andre gråter og opprører. Selv babyer begynner ofte å gråte når de hører andre babyer gråte. Det autistiske barnet vil ofte virke uberørt av disse følelsene som er uttrykt av andre barn. De forblir nøytrale.

Det er mangelen på uttrykk for deres følelser som blir misforstått. Deres egen mangel på uttrykk for følelser gjør det vanskelig for dem å forstå uttrykk for andres følelser.

Fordeler med en offisiell diagnose

Noen foreldre vil unngå klinisk diagnose fordi de frykter at barnet deres blir merket. Etiketter kan ha et stigma.Reklame

Imidlertid er det stor fordel med en offisiell DSM-5-diagnose fra en kliniker for et barn. Barnet kan få hjelp er den største fordelen ved å få en diagnose.

Hvis et barn ikke har en diagnose, er det vanskelig å få riktig hjelp for det barnet. Hvordan kan du komme inn for å se en lege som spesialiserer seg på autisme hvis du ikke lar en diagnose skje? Legen din vil sannsynligvis ha store problemer med å henvise deg til spesialister som ergoterapi uten en diagnose eller grunn til den henvisningen.

En annen fordel er planlegging av barnets pedagogiske fremtid. I det offentlige utdanningssystemet i USA kan barnet ditt motta en IEP (Individualized Education Plan) hvis barnet ditt har en autismediagnose. Dette vil være en utdanningsplan som lærerne, veilederne og annet skolepersonell implementerer med foreldrenes engasjement.

Denne planen gir spesielle tjenester innen skolen og klasserommet, som ergoterapi, fysioterapi, lesespesialister osv. For bedre å hjelpe og betjene barnet i skolemiljøet. En IEP-plan vil hjelpe barnet å få tjenestene som det trenger og fortjener. Disse tjenestene er vanligvis gratis for foreldrene og betales gjennom skoledistriktets penger.

En annen grunn til å få barnet ditt vurdert for autisme hvis de presenterer noen av de røde flaggene som er oppført tidligere, er at du kan utelukke andre sykdommer og lidelser som årsak. Å vite hva de har og å ha en vei fremover for behandling, er bemyndigende.

Hvis barnet ditt får diagnosen autisme, trenger du ikke lenger lure på om det kan være en annen sykdom eller et problem som plager barnet ditt. Du har også nå et navn på årsaken, og du vet at det er hjelp tilgjengelig for denne spesifikke lidelsen.

Barnet ditt er den samme personen de var før diagnosen eller merkingen. Ikke la en diagnose endre måten du tenker på barnet ditt. Det eneste som har endret seg er din evne til å få dem den hjelpen de trenger.

Med en riktig diagnose har du nå et utgangspunkt. Du har en diagnose, og det er spesialister over hele verden som behandler denne lidelsen.

Å vite hva barnet ditt har og å kunne fortsette med hjelp for dem, elsker dem sterkt. De er fortsatt det samme barnet de var før og etter at diagnosen ble gitt dem.

Hva du skal gjøre hvis du er bekymret

Du kan få tilgang til Modified Checklist of Autism in Toddlers (Revised version) via denne lenken gratis: M-CHAT-R . Du kan ta denne gratis online testen, og den vil gi deg resultater og informasjon om ditt individuelle barn og deres potensiale for å ha autisme.

Denne informasjonen kan være nyttig hvis du diskuterer om du vil kontakte helsepersonell angående dine bekymringer. Du kan ta en utdannet beslutning basert på resultatene fra M-CHAT-R.

Hvis barnet ditt er i fare, ifølge resultatene, bør du umiddelbart kontakte helsepersonell, for eksempel barnelege. De kan hjelpe deg i dine neste trinn.

Det er også gratis nedlasting fra nettstedet Autism Speaks for foreldre: Første bekymringsverktøy-sett . Dette settet gir bekymrede foreldre mye nyttig informasjon som følgende:

• Informasjon om normal versus unormal barndomsutvikling etter alder.
• Nyttige tips om hva du kan gjøre hvis du er bekymret for barnets utvikling.
• Informasjon om hvordan du får barnet ditt evaluert / testet for autisme.
• Hvilke behandlingsmuligheter er tilgjengelige for autisme, om nødvendig.

Nedlastingen er helt gratis og vil ytterligere hjelpe en forelder som er bekymret for barnet sitt og deres utvikling. Jo tidligere intervensjonen er, desto bedre vil barnet svare på terapier i det lange løp.

Oppdagelse og behandling av autisme tidlig er til større hjelp for et barn som kan bli rammet. Ikke nøl hvis du tror barnet ditt kan bli berørt.

Last ned First Concern to Action Tool Kit ovenfor i dag hvis du er bekymret. Settet vil gi deg retning, håp og informasjon du trenger å vite om du tror barnet ditt er autistisk.

Fremhevet fotokreditt: Pexels via pexels.com Reklame

Henvisning