Utdanningens ansikt endrer seg mer i dagens tid enn kanskje den noen gang har gjort før. Barn trenger ikke bare å lære informasjon og akademikere, men trenger også å lære ferdighetene som vil hjelpe dem å vokse til vellykkede voksne i det 21. århundre. Ifølge Martin West fra Harvard Graduate School for Education er det en viss type ferdigheter som alle fremtidige ansatte trenger, i utgangspunktet prøver vi å forklare studenters suksess pedagogisk eller i arbeidsmarkedet med ferdigheter som ikke måles direkte ved standardiserte tester.

Enten du er foreldre eller lærer, må du sørge for at barna du blir belastet med, fremmer hver av disse ikke-akademiske ferdighetene i deres daglige liv hvis du vil se dem lykkes.Reklame

1. Karakter

Bygningskarakter er definitivt ikke noe nytt for det 21. århundre. Imidlertid er det fortsatt en utrolig viktig ikke-akademisk ferdighet å fokusere på når barn vokser opp i dagens samfunn. De må læres selvkontroll, spesielt i en tid der så mange stimuli er innen fingertuppene. Vi må også gi barna en følelse av nysgjerrighet rundt verden rundt dem. og ikke overfladisk. La oss Google det. Barn må lengte etter å utforske verden, og finne svar for seg selv i stedet for å stole på en maskin som gir dem alt. Vi bør også bygge opp selvtilliten til barna våre, slik at de er optimistiske med hensyn til livet sitt når de vokser til unge voksne, slik at de kan møte verden og vite at de kan forbedre det på en eller annen måte.

2. Sosiale og emosjonelle ferdigheter

I en verden der vi i økende grad blir isolert av datamaskiner, mobiltelefoner og TV, må barn lære å samhandle med hverandre. De trenger å vite hvordan de skal behandle hverandre, og hvordan de skal takle hverandres behov. Virkelig, den eneste måten de kan gjøre dette på er å bli plassert i sosiale situasjoner og overvåket av en vitende og omsorgsfull voksen for å hjelpe dem når situasjoner blir stygge. Hvis et barns sosiale atferd ikke blir merket av, kan det føre til flere problemer på veien.Reklame

3. Veksttankegang

Barn bør vite at de stadig vokser og lærer. Ja, det er greit at barna er barn, men de bør også være hele tiden bevisste på at hver opplevelse de gjennomgår er en sjanse til å lære noe selv i en ikke-akademisk setting. Dette vil hjelpe dem å få mest mulig ut av dårlige situasjoner, fordi de alltid vil se på hva de lærte, snarere enn det faktum at de rotet til. De vil også lære å være i orden med å rote til, for de vil forstå at livet er en prosess for å lære av ens feil. Når vi slutter å lære, er det da problemer begynner å hoper seg opp. Som Noah Webster (av Websters ordbok) en gang sa: Dydene til menn har større betydning for samfunnet enn deres evner ... av denne grunn bør hjertet dyrkes.

4. Ikke-kognitive egenskaper og vaner

Forskere er på gjerdet om navnet på denne karakteristikken, men egentlig beskriver de metakognitive ferdigheter. Dette er med andre ord de ikke-akademiske ferdighetene vi bruker for å vite hvilke andre ferdigheter vi skal bruke. For eksempel kan et barn kjenner multiplikasjonstabellene utenat, men etter å ha lest et ordproblem, vet han kanskje ikke at han skulle bruke multiplikasjon for å løse problemet. Det er viktig å ikke bare fokusere på hvilke ferdigheter du skal lære, men hvordan å bruke dem også. Noen ganger skjer utviklingen av disse egenskapene i den typiske problemløsningen som følger med i det vanlige livet.Reklame

5. Grus

Livet er ikke lett. Jo tidligere barn finner ut av det, jo bedre har de det. De må lære at det er helt greit å mislykkes, så lenge de tar seg opp og fortsetter å presse til de lykkes. De trenger også å forstå forskjellen mellom å passere tennens hud og å passere med glans. Den ene vil tjene dem akkurat nok til å klare seg i livet, men den andre vil tillate dem å virkelig komme seg videre. Å være streng i alle aktiviteter, og legge alt i alt de har tenkt seg å gjøre, er av største betydning hvis barn ønsker å leve livet sitt til det fulle. Til og med noe enkelt som å spørre barnet ditt: Hva mislyktes du i dag? viser dem at svikt skjer hver dag, men kan overvinnes med utholdenhet eller gjennom en annen vei.

6. 21. århundre ferdigheter

Informasjonsalderen har ført til en tid der vi må bli spesialiserte på ett område, samtidig som vi også viser en rekke andre ferdigheter. Fra en tidlig alder lærer barna nå hvordan de kan samarbeide og kommunisere med andre, både fysisk og ved bruk av teknologi. De må også tenke kritisk og være kreative i å finne løsninger på problemer som ikke engang eksisterte for tjue år siden. På den måten vil dagens barn sørge for at samfunnet fortsetter å komme videre i morgen.Reklame

7. Myke ferdigheter

Dette siste settet med ikke-akademiske ferdigheter er litt feil. Enhver ferdighet du kan lære er viktig, så å kalle disse ferdighetene myke får dem til å virke mindre. Imidlertid er det mer enn noensinne viktig at barn lærer det grunnleggende om profesjonalitet. De trenger å vite at det er viktig å være punktlig og kle seg ordentlig. De trenger å utvise god oppførsel og adlyde sosiale konvensjoner, ikke bare i arbeidstiden, men til enhver tid. Det blir stadig viktigere at barn forstår at deres online persona vil tillate andre å bedømme deres virkelige personlighet, så det er viktig å være forsiktig både på og offline. Hvis de ikke tar hensyn til disse sosiale konvensjonene, vil alle andre ferdigheter de lærer til slutt være ugyldige.

Fremhevet fotokreditt: Flickr på farm5.staticflickr.com Reklame