Det er de du fanger ut av øyekroken. De får eksamen tilbake, blar rolig gjennom de få (om noen) feilene de har gjort, og legger raskt 94% i vesken.

Det stemmer, jeg snakker om toppstudentene som får det til å se så enkelt ut.

Det vi ikke er klar over er at det under overflaten er en samling positive vaner og tankesett som gjør vedkommende så vellykket i klassen. Ikke bare noen få, men en opphopning av mange vaner som sammen gir akademiske prestasjoner på høyt nivå.

Her er 23 vaner med toppstudenter som du kan bruke som tips for å gjøre det bedre på skolen:

1. De gjør ikke alltid alle leksene sine.

På college utgjør lekseroppgaver vanligvis 5-20% av karakteren din, men kan være den største tiden for de fleste studenter. Ja, arbeidsproblemer er en av de beste måtene å gjøre nye konsepter om til arbeidskunnskap, men et stort flertall av problemene som tar deg timer og timer å jobbe deg gjennom, vil du aldri se på en eksamen.

2. De leser aldri gjennom læreboka.

Per brukstid er det å lese læreboka en av de minst effektive metodene for å lære nytt materiale. Toppstudenter bruker eksemplene og praktiserer problemer, men bruker ellers Google, forelesningsnotater og gamle eksamener for studiemateriell.

3. De googler ALT.

Det er som en automatisk reaksjon. Nytt konsept = gå til Google for en rask forklaring. Ikke tenk bare fordi professoren din gir deg en lærebok og noen eksempler på tavlen om at du er begrenset til den informasjonen. Du har en enorm gratis søkemotor innen fingertuppene, så bruk den.

4. De tester seg ofte.

Å teste deg selv styrker hjernens forbindelser til nytt materiale, og gir deg umiddelbare og klare tilbakemeldinger på om du vet noe eller ikke. Bunnlinjen, gjentatt selvtesting forbedrer langvarig oppbevaring av nytt materiale betydelig.

5. De studerer i korte bursts, ikke i lange maraton.

Reklame

Å studere i korte utbrudd pleier å hjelpe deg å fokusere intenst fordi du vet at det i det minste kommer en kort pause.

Dette passer også fint inn i vårt Ultradian Rhythm , kroppens naturlige aktivitets- / hvilesyklus, noe som gjør det å studere kontinuerlig i flere timer på slutten kontraproduktivt.

6. De reverse-engineer løste problemer.

Det er en ting å følge og huske et sett med trinn for å løse et kalkulasjonsproblem. Det er en helt annen ting å forstå hva et derivat er, være i stand til å ta derivater av komplekse funksjoner, vite når du skal bruke kjederegelen kontra produktregelen osv. Problemet med å bare følge trinnene professoren ga, eller læreboka skisserer, er at du bare oppnår kunnskap om problemet på overflatenivå. Toppstudenter, i stedet ta løste problemer og jobbe bakover , fra løsning til spørsmål, og spør hvorfor.

Hvorfor fikk dette denne verdien?
Hvorfor forenklet de dette uttrykket?
Hvorfor brukte de den typen derivatregel?

Ved å følge denne prosessen begynner du å forstå sammenkoblingene i konseptet, og hvordan du direkte bruker det på et problem. Denne arbeidskunnskapen om et konsept er nøkkelen til å prestere godt på eksamen, spesielt på problemer du ikke har sett før.

7. De eier ikke en highlighter.

Fremhever hva som helst = uengasjert lesing. Hvis du vil merke noe som skiller seg ut, må du understreke og skrive et tilsvarende notat for å følge med det. Eller enda bedre, skriv deg et notat som oppsummerer varen med dine egne ord.

8. De sover - mye.

De daglige rutinene til toppkunstnere, i ethvert felt, er preget av perioder med intens arbeid (4-6 timer per dag) etterfulgt av betydelige mengder søvn av høy kvalitet (9 timer per natt). Du ser denne trenden blant de beste fiolin-vidunderbarnene og sjakkmestrene, samt eliteutøvere. Ideen er å alternere perioder med intens arbeid med hvile, slik at du skaper tonnevis av nye forbindelser i nervesystemet, og deretter gir tilstrekkelig tid til å assimilere disse gevinstene.

9. De engasjerer seg ved å stille spørsmål.

Hva skjer hvis jeg sier deg, Thomas Jefferson utarbeidet nesten egenhendig Delcaration of Independence i 1776.?

Du kan si Hmm .. det er interessant, prøv å huske det til senere, kanskje til og med skrive ned et notat eller to.Reklame

Men hva om jeg spør deg, hvem var Thomas Jefferson? Hva endrer seg?

Du begynner å søke i minnet ditt, sile gjennom bilder av gamle gutter, grunnleggere og tenke på uavhengighetserklæringen. Du kommer med din egen fortelling, og så innser du at du har hull.

Når var han rundt igjen?
Og hvorfor var han så viktig?

Du vil sannsynligvis finne deg selv å gå til Google for å fylle ut hullene. Gjennom den prosessen vil læringen din sitte mye dypere i hjernen din enn noe historielæreren din noen gang har fortalt deg om ham. Det er kraften i å stille spørsmål.

10. De gjør det beste ut av forelesningen.

Ja, professoren din suger. Ja, forelesninger er kjedelige. Ja, det er enten for fort, slik at du ikke kan følge med og savne alle viktige ting, eller det er altfor sakte, og du begynner å sonere ut fordi du allerede forstår alt.

De beste elevene ser på denne måten: Jeg kommer til å være der uansett, så hva er den beste bruken av tiden min mens jeg er i klasserommet? Still spørsmål, ta med læreboka og se på ting, fokuser på viktige praksisproblemer å kopiere ned i notatene dine, prøv å forutse hva professoren kommer til å si, noter alt de legger vekt på som et potensielt eksamensemne. Alle disse tingene gjør tiden du må bruke på forelesningene mer produktiv og engasjerende. Og det er mindre tid du må bruke på å studere senere.

11. De overlærer seg.

Skolen er vanskelig nok, med mengden studier og lekser du må gjøre. Og på toppen av alt det Facebooking må du gjøre? Det kan virke latterlig å foreslå læring mer enn du må.

Hva!? Er du gal!?

Men det er nettopp dette toppstudenter gjør. Og paradoksalt nok ender de med å bruke mindre tid på å prøve å forstå hvordan man gjør lekserproblemer, og mindre tid på å studere til eksamen på grunn av det. For når du overlærer deg over det som presenteres i timene, bygger du et bedre rammeverk for faget.Reklame

Tenk på å prøve å huske noen detaljer om Abraham Lincolns liv. Du prøver å huske datoene for borgerkrigen, eller hva han sa i Emancipation Proclamation. Du studerer de samme fakta om og om og om igjen ... men det er bare kjedelig, og du glemmer fort. Men hva om du kjente hele hans livshistorie? Om hvordan Lincoln led av depresjon, og forholdet til kona led? Du begynner å lære at fyren var menneskelig, og du begynner å forholde deg til de tingene han gjorde og kampene han gjennomgikk. Nå har du konstruert en historie i hodet ditt. Og studier viser at mennesker lærer best gjennom historier. Så ja, det er mer informasjon, men hjernen din vet hva du skal gjøre med den nå når alle de tilfeldige fakta er knyttet sammen. Mer læring, men mindre rote utenat og sliter med å huske tilfeldige fakta.

12. De studerer umiddelbart eksamensfeilene sine.

De fleste studenter får eksamenskarakteren tilbake, blar gjennom for å se om professoren gjorde noen feil de kan krangle om, og skyver den straks inn i notatboken, for aldri å bli sett igjen før den gale skravlingen på slutten av semesteret for å studere for finalen.

I stedet ignorerer toppstudenter det de fikk Ikke sant , og bruke feilene som en indikator på hva du kan forbedre.

13. De er opptatt med jobb- og sideprosjekter.

Ja, for å gjøre det bra på et kurs, må du fokusere og legge inn timene. Men som mange genier gjennom historien har vist, holder engasjement i et mangfoldig sett av fag, aktiviteter og ferdighetssett deg aktiv, og gir deg et rikt og mangfoldig sett med mentale modeller å trekke fra.

Også, som de sier: Hvis du trenger å få gjort noe, gi det til den travle personen. Hvis du holder deg aktiv på flere områder, har du ikke tid til å utsette, og blir tvunget til å være effektiv med studietiden din. Dette betyr vanligvis raskere læring og bedre ytelse gjennom hele semesteret.

14. De bruker forelesning som et detektivoppdrag.

Selv om professoren din er helt uvitende om dette, har professoren din fortalt det. Ja, som i poker. Fortellinger under forelesningen vil antyde spesifikke typer begreper og problemer som blir vektlagt på mellom- eller avsluttende eksamen. De beste studentene tar hensyn til emner professorene bruker tilsynelatende overdreven tid på og noterer seg. Sjansen er at du ser noe relatert i finalen.

15. De venter ikke på motivasjon for å streike.

Motivasjon kommer og går , men å studere for en grad krever utholdenhet og konsistens. Akkurat som OL-idrettsutøvere trener selv på de verste dagene, finner de beste studentene ut hvordan de skal få kursene sine gjort når det er det siste de vil gjøre.

16. De trener under testforhold.

Den gamle ordtaket som gjør mester, er ikke helt sant. Bevisst praksis under de rette forholdene, med riktig tankesett, er mer som det. I stedet for å lese gjennom alle forelesningsnotatene og gjøre om gamle lekseproblemer, får toppstudenter til å øve seg på eksamen, og øve på eksamen, under tidspress og i lignende forhold (ingen notater, ubehagelig stol, stille rom osv.) Til hva de får se på testdagen.Reklame

17. De bruker gamle eksamener.

Professorer er ikke det mest oppfinnsomme folket. I tillegg til å komme med forelesningsmateriell og avdelingsansvar, er de også primært opptatt av forskning. Så vanligvis ser halvtidseksamener og avsluttende eksamener mer eller mindre likt ut for lignende kurs fra år til år og til og med på tvers av universiteter. På grunn av dette er gamle eksamener en gullgruve av muligheter for å finne ut hvilke problemer du skal kunne løse og studere fra.

18. De lager egne studieguider.

De beste studentene bruker ikke bare studieveiledningen læreren gir, de lager sin egen.

Å lage studieveiledningen er halvparten av kampen, og krever at du går gjennom notatene, konsoliderer dem og organiserer dem på en måte som du forstår - alle verdifulle studieaktiviteter. Du vil også kunne bruke ligningsarket ditt mye mer effektivt på selve eksamenen (hvis tillatt) fordi du vet nøyaktig hvor alt er.

19. De skriver faktisk på papir.

Å skrive ut notater på en bærbar datamaskin er effektivt. For effektiv. Fordi det er så enkelt å raskt skrive ut nøyaktig hva professoren sier, trenger du ikke gjøre jobben med å prøve å finne ut hvordan du kan konsolidere informasjonen i din egen stenografi. Noen mener også at skrivingen hjelper med å beholde mer informasjon.

20. De bruker 80/20 regelen.

Ja, noen studenter som får gode karakterer, utfører hver leseoppgave, avslutter hvert øvingsproblem og deltar på hver studietime de kan få tak i. Men disse studentene mangler poenget. Det vil alltid være en uendelig mengde informasjon du kunne lære gitt tid og krefter, men å ha evnen til å skjelne hva som er verdi læring vil virkelig skille deg fra hverandre.

Toppstudenter identifiserer 20% av konseptene de trenger for å lære dypt, for å bestemme 80% av sluttkarakteren. De fokuserer intenst på de få tingene, og ignorerer ganske enkelt resten. Dette er en formel for høy ytelse, uten timer og timer med travelt arbeid. Og det oversettes sømløst til den virkelige verden også.

21. De klager ikke.

Å klage har rett og slett ingen plass i den smarte studentens repertoar. Hvis noe suger, kan du endre det eller ignorere det, men ikke kaste bort tiden din, energien og den mentale tilstanden din til å snakke om det. Har du en skitten professor? Enten bytt klasseseksjoner eller fokuser på å lære deg selv. Fryktelig lærebok? Finn alternative ressurser (Google er gratis hvis du ikke hadde hørt det).

22. De lærer ved å gjøre.

Ethvert teknisk emne kan bare virkelig internaliseres gjennom bruk. Akkurat som å lære et nytt språk, krever det å lære å være flytende i algebra eller kalkulator aktiv anvendelse av regler og formler. Toppstudenter vet at det er stor forskjell mellom kunnskap og anvendt kunnskap.Reklame

23. De tar personlig ansvar for å lære materialet.

De beste studentene forstår at de, og bare de er virkelig ansvarlige for sin egen utdannelse. Så det å vente på å bli matet av professor din og gjøre lekser, vil aldri være nok. Til tross for skolens beste intensjoner, vil de aldri være så engasjert i din akademiske suksess som du kan være.

Fremhevet fotokreditt: IMG_8744 / TechCrunch via flickr.com